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                        戰“疫”有我|蔣登科:隔空相望

                        來  源:重慶作家網      作  者:蔣登科    日  期:2022年11月23日      


                         

                        新冠疫情幾年來,我們的生活方式、情感方式、交流方式發生了很多變化,很多活動都通過在線的方式開展。

                        我是一個比較喜歡熱鬧的人,喜歡和談得來的朋友們聊天,喜歡抽空出去看看大自然,過去每年都要到全國各地參加不少文學活動、學術活動,切身感受一下文學界、學術界的新信息、新動態。

                        這幾年少了,不少活動以線上方式進行,上課也是。從中小學到大學,采用網絡授課的情況非常普遍。

                        這學期開學以來,我們采取了線上、線下結合的方式授課。我清楚地記得,11月3日的課是這個學期全員到達的第一次。課間休息時,我還專門叫加班的同事幫我們拍了一張“大團圓”。

                        其實大家都知道,在線上課的效果肯定不如線下課堂好。在課堂上,師生之間可以形成交流與互動,即使只通過表情、眼神,老師也可以分辨出學生的學習態度和聽課效果。

                        在線上課則不同。上網課時,我隔著屏幕,通過一張看不見的網和同學們交流。而此時我會覺得,這樣上課就像說單口相聲一樣,對著屏幕自顧自地講!皢慰谙嗦暋蓖ǔky以調動老師講課的激情,很多時候像學術報告,干巴巴的,效果肯定不夠理想。而且,老師根本不知道學生在干什么——他們是否在認真聽課,甚至是不是在聽課。

                        學校規定老師不能強制要求學生開視頻、開音頻,我個人也不愿意他們打開,否則,我聽到的可能是小狗小貓的叫聲,可能是鍋碗瓢盆的交響,可能是鄰居家的小孩吵鬧,可能是馬路上的汽車轟鳴,那樣更會影響上課的心情。

                        即便如此,我還是在上網課前增加了一個環節——要求他們打開音頻,一個一個地點名。這個程序沒有別的目的,就是想聽一下同學們的聲音,通過他們的聲音了解他們的心理狀態,希望他們都是好好的,健康的,快樂的?上驳氖,我聽到的每個同學的聲音都是干凈的、清脆的。

                        這學期開學時我給同學們布置了任務,每組同學都領到了一個話題,由他們在課余時間認真準備,下半學期由同學們唱主角,分享他們對相關話題的了解、理解。我相信,每個同學都不希望自己講得太差,他們一定會安排足夠的時間收集資料,認真準備。

                        作為老師,牽掛學生是肯定的,尤其是他們的生活、學習、心理狀況。班上只有12名研究生,即使是在線上課,我也一眼就能夠看出大家是不是都到齊了。

                        下課的時候,我也會利用一點時間,和同學們分享我在外面見到的一些事情,給他們鼓勁,告訴他們如何調整心態,如何讀書、準備論文、備課。我得到的回應是一連串的“老師辛苦了”“老師注意安全”“老師再見”。這個時候,作為老師的自豪感油然而生。即使是隔空相望,師生之間也能收獲相互的關愛與溫暖。

                        有的同學會向我咨詢一些事情,比如考博、找工作,我都盡可能按照我的理解認真回答;有的同學提交了自己的論文初稿,我盡量抽出時間給他們審閱,提出比較詳細的修改意見和建議;也有同學家里遇到了一些不順心的事情,壓力很大,我以自己的經驗給她出主意,安慰她,使她能夠陽光地面對。

                        有時,我也會不時地在微信群里轉發一些有價值的學術信息,或者分享同學們的成果,也會根據疫情情況、學習安排給他們提供一些建議。比如,有一天我這樣留言:“疫情嚴峻時,在校內的同學們反而安全一些。大家一定要調整好心態,聊聊天,讀讀書,寫寫文章,靜待疫情過去!”很多同學都回復:“知道了,老師保重!”

                        隔空相望是為了線下再聚。相信疫情終究會過去,線下課堂終究會回歸正常。在這個特殊時期,我們做不了更多的事情,但我們可以提升自我管控能力,努力做好能夠做到的事情。

                        我和我的同學們都期待著線下再聚盡快到來!













                        奶头被两老头吸大了片段

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